培养一些学生参加全国性比赛,思考更好地教学方法。
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学校里没有专门的技术人员,只要有技术活就非计算机老师莫属,也因为这样,计算机教师接触的事物会越来越多,积累的信息量及经验也更丰富,若把这些技术经验带到课堂教给学生,学生到也有点益处, 因为以后办公都是是信息化。
信息技术教师专业化发展需要信息技术教师自己都思考,找准一个方向,多努力、多用功,追求卓越,持之以恒。比如,辅导学生竞赛、辅导中小学机器人活动等。
教师职业的专业性成长,是一个不断求新 成熟 再求新 再成熟的过程,以后打杂才是我们的专业。
所以说,这不是我们几个信息技术老师可以改变的,这得上层的意识,毕竟我们这一科是不用高考的
自我强化吧,我还真没觉得有什么专业化的成长之路
我也希望信息技术纳入高考,像学业水平那样。计算机技能其实比很多其他的实用。
这种情况应该是高考的后遗症,如果现在高考增加了信息技术,就不会有这种情况的存在
应试教育的产物,非考试学科学科,学校不重视,设备跟不上。
有句俗话说得好:风水轮流转,冷门的专业也会变热门,信息技术的发达时代,这门课程会受到重用的,只不过很多地方的“硬件”还很落后跟不上!期待着。。。。。。
自学吧。或给学校带来一些荣誉,可能情况会好一点。
主要是教育部门对信息技术这门课程不够重视,随着信息技术的发展,相信这门课程终将会得到重视的。
在学校里面主业是打杂,副业是教书。除非高考这个指向标有对我们这一科目相对倾斜,计算机应用能力也占有一席之地。再不济的话十分也是好的,足够引起学校的重视,我们才能够从众多的杂事中解脱,一门心思当一位教师。
就是一打杂的,打酱油的。这是制度造成的。