兴趣是最好的老师。如果能够培养学生的兴趣,提高他们学习的主动性,那对于教学来说,将会是事半功倍的效果。
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这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
一个人如果对体育活动感兴趣,就会积极参加,全力投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验.
对学生来说,兴趣非常重要,只有激发学生的兴趣,才能事半功倍!
长期以来,在体育课程教学中,理论课安排较少,一般只在下雨天才上理论课,而且还经常改成自习课。针对这种情况,教师应系统地向学生讲授现代体育的科学理论和方法,使他们对体育有一个全面的认识和了解,明白体育的真正含义。体育不只是为了参加比赛和拿金牌,而是为了塑造一种健康的体魄和健全的心
课堂氛围也影响学生学习体育课的兴趣,教师的民主教学作风,能使学生主体地位得到加强,并在师生之间形成一个生动活泼、轻松和谐的情绪场。同时教师应注意学生特长,让学生自己示范、讲解,允许学生对教师质疑,并进行一些具有趣味性的训练。教师还要注意掌握好课堂节奏,节奏过快,容易使学生紧张疲劳
体育课的内容是实现体育教学任务的核心,也是体育课教师和学生进行教学活动的主要内容。首先,教师要敢于创新教学理念,打破僵化的教学模式,重视引进新的内容。如进行跳高跳远教学训练时,要采用多种形式、不同方法、不同方向,以及不同高远度练习。其次,教师要采用因材施教、分类指导的教学方法,对
在体育课教学中,教师对学生的影响是全面的,其言谈举止时刻对学生起着潜移默化的作用。因此,只有教师具备了高尚的师德、渊博的知识、充沛的精力和高超的体育技能,才能以自身的师表形象以身示范,使学生爱上体育课。
兴趣是推动学生学习的强大动力,无论学习哪种学科,兴趣培养在教学过程中都是非常重要的,对于体育教学而言,同样具有现实意义,因为学生对体育产生浓厚兴趣时,才会主动而愉快地接受教育。
学生人数太多了,不可能照顾到每人的兴趣,只能选择大多数人喜欢的项目来上。
兴趣应当从小培养,但还是不要强求于小孩,指导他们向健康方向发展就可以
兴趣在学习中是不可或缺的。有了兴趣很多事情再难都能做好,所以如果能培养学生学习的兴趣,那么教学的成功就迈开了一大步了。
所有学生的最初兴趣都是好的,,只有那些被后天负能量所影响而产生的兴趣才有可能是不良兴趣,我们就是要努力培养学生更多健康的兴趣!
大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。