其实中国的教育态度与国外的教育态度的最大的区别在于中国偏重于灌输式教育。中国学生的根基非常扎实,这是优点,但也有缺点,中国的学生面对新事物总有畏缩心理,与国外学生比起来,创新意识较差。
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中国学生在国外的大学里成绩好、会学习,已成为一个不争的事实。但是,成绩好并不等于能力强,尤其是应付社会的能力。许多亚裔学生从名校毕业以后,却很难找到一份理想的工作,这或多或少也说明了一点问题。
不同的读法可以感受文章不同的魅力,不同的情境读同一篇文章也会有不同的感受。
看了很有感触,中国的学生读书真的读得很苦,有些已经受不了,缴械投降,读着读着读不下去了.有些在继续努力的,也读得苦不言堪,只好咬牙坚持.中国教育制度改革,而围绕分数转的方针不变,怎么改革也是没有多少效果的.期待有一天,学生不那么辛苦读书了.
我想,这只是极少数的现象吧?可能美国差生跑到中国来,也有可能成天才。
这个案例引发我们对教育及教育的评价标准问题进行深度思考。
批量生产的“教育”,模式化的教学,中国教师都是学习“教学模式”,所以学生都一样了,寻找标准化的答案,评价也是标准化的分数,没有了自己的个性,没有了创造力。
因材施教,说来容易,要变,挺难~~~
如果想让学生成为人才,我们就不能与他们天性的成长过程做对,而是需要与这个过程合作。为了合作所需要的,不是更多的标准或要求,而更是对这个过程的了解,让我们的教育方法适应孩子的成长需要。
这个案例引人深思,我们应该怎样去教学生?现在教育体制是否适合学生?如果老师在传授基础知识的同时还注重培养学生的兴趣,实际操作能力等,这样对学生是否会更好?
中国人比较多,这样的特例出来几个、几十个都不出奇。
这个案例有点特出,但中美教育确实纯在很大的差异。
国情不同,理念不同,教育的效果也不一样。我们教育学生要成绩好,但我们忽略了学生早晚会走向社会,生存能力才是最重要的啊!基础知识要学习,但能力要有实实在在的提高才行。
是中国的教育体制与美国的不同。学生其实没有好坏之别,只是看老师怎样引导。
是中国的教育体制与美国不同