采用多媒体教学,播放有关视频,吸引学生注意力,教学形式活泼生动些,可采用以学生为主的活动,情景案例或角色扮演,辩论赛,小组讨论等
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用手打拍,画图示。
用柯达伊的体态律动和奥尔夫的自制乐器对每个节奏加以模仿以及让学生们进行表演 他们参与的多了兴趣自然就高了 不能完全是老师讲学生听 单一的训练节奏他们回很枯燥的
多用肢体拍节奏,也多运用乐器打节奏
用柯达伊体态律动
看图识节奏 象声词模仿节奏 儿歌法 把难记的基础乐理编成儿歌,让学生容易接受。首先无论是低段还是高段学生,都应该在一开始就让学生能认识几个最基本的音符单位。几个常用的时值由长到短分别是全音符、二分音符、四分音符、八分音符。接着再让学生明白它们之间的关联与不同。划拍法,适合于中高年级。
用学生感兴趣的方式
用学生感兴趣的方式来教学,并把节奏细化,用有趣的话语描述每种节奏,结合生活中学生感兴趣的东西。
用奥尔夫教学法,手势协调着拍子进行哼唱,让学生感受拍子快慢的变化。
多听、多练、多唱!
用侓动的方法把音乐和节奏相结合
声势教学
用不同的手势来打拍子,增加同学们的兴趣。
可以用拍手的动作