任何人都有惰性,成人尚且如此,何况是自控能力不是很强的小学生呢?做任何事情都是由被迫过渡到自觉。要求学生早晨自觉读书背书,教师就要注意激发学生学习的动力。比如,在黑板上写这样的话语:我学习,我快乐!我快乐,我学习!自觉de学习是快乐的!被迫de学习是痛苦的!只有自觉地学习,才能感受到学习的快乐!教师在教室只是起个督促作用。对于不愿意读书的同学,教师也不必严厉斥责,可以进行适当的提醒(比如:你的读书声呢?)。如果学生的心情始终处于愉悦之中,他们就能快乐地投入学习。朗朗的读书声互为影响,教室里的书声就会此起彼伏。
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