问题设计巧妙,解决方式多元化
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学生成绩的好坏是评价教学效果的的最直接简单的方法。
提高学习效率、增进学习结果、强化学习体验、掌握学习方法
多和学生交流 鼓励学生积极思考,领悟历史沉淀的智慧
讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘
多和学生交流 鼓励学生认真学习
一,讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘;二,讲求教学过程的多样化,为历史教学增添’情趣‘;三,注重教学方法多样化,为历史教学增添’异彩‘。
实现历史课堂有效教学的策略,应从三方面着手;一,讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘;二,讲求教学过程的多样化,为历史教学增添’情趣‘;三,注重教学方法多样化,为历史教学增添’异彩朝三方面努力
历史当然是一门极有趣的课程,但,老师的引导和调动,仍是学生学习的重要动力。
一,讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘; 二,讲求教学过程的多样化,为历史教学增添’情趣‘; 三,注重教学方法多样化,为历史教学增添’异彩‘。
实现历史课堂有效教学的策略,应从三方面着手;一,讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘;二,讲求教学过程的多样化,为历史教学增添’情趣‘;三,注重教学方法多样化,为历史教学增添’异彩‘。
教学有效与否,最好是用事实来说话,学生的成绩好,就是好方法
钟良2015-11-26 19:02 实现历史课堂有效教学的策略,应从三方面着手;一,讲求教学内容生活化,为历史教学注入’活水‘;二,讲求教学过程的多样化,为历史教学增添’情趣‘;三,注重教学方法多样化,为历史教学增添’异彩‘。