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熊庆
2016-01-14 09:57
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分段证明
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廖谨
2015-11-25 09:44
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一样的啊!
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朱海连
2015-11-23 12:46
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分段证明
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汪灶华
2015-11-04 08:19
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erthyjuk
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汪灶华
2015-11-04 08:19
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hhhhh
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汪灶华
2015-11-04 08:19
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hao
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潘志刚
2015-10-30 17:36
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先判断定义域是否关于原点对称,再计算f(-x)=?,如果等于f(x),是偶函数,如果等于-f(x),是奇函数
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俞雅英
2015-10-30 17:17
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先判断定义域是否关于原点对称,再计算f(-x)=?,如果等于f(x),是偶函数,如果等于-f(x),是奇函数
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朱发根
2015-10-29 18:38
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1.营造师生间良好的情感氛围2. 动之以情,创设愉悦的学习情境3. 培养学生的创造创新能力4. 以数学特有的美激发学生的学习兴趣5. 从成功的喜悦中激发学习兴趣.
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朱发根
2015-10-29 18:29
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首先,判断定义域是否关于原点对称,不对称就是非奇非偶函数,对称的话再画图观察,这是最直观的方法,如果图象很难画就只有根据解析式判断了,即分段判断每一区间的奇偶性,如果每一段奇偶性都相同,那么函数的奇偶性就确定了。
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诸伟
2015-10-29 18:18
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和一般函数证明不是一样的么。
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