从学生感兴趣的内容入手,学生自主分小组拟定活动计划。例如:五年级语文的第五组课文,我先让孩子们自主组合小组,分好工,完成活动计划;然后让他们按计划行事。两天后,孩子收集到了许多的字谜、对联与歇后语、、、、、最后组织实施。可以说,到他们展示的这天,是孩子们最幸福的时刻!
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对农村学生、寄宿制学校的学生真的很难。首先,搜集资料的途径少,再是见识窄,参加社会实践少。
我也感觉迷茫,期待大家的指教。
学习与发展的不协调,学习与发展的负效应。
我一般都是分组进行,每个组负责不同的内容,最后在班级里进行整合。
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