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宋怀文
2015-12-21 12:31
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教作文管建刚老师有一套,大家不妨去读读管建刚的系列作文教学专著。
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邹云
2015-11-20 12:13
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多鼓励,少批评。学生每篇作文都是经过深思熟虑、认真构思后才下手的, 因此首先应肯定学生的这种劳动,多鼓励他们。
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胡书梅
2015-11-18 20:42
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鼓励学生积极投稿。这是提高学生写作兴趣的最有效的方法, 因为发表文章就意味着他的写作得到了更多人的认可,他的写作兴趣自然会大增。此时不用老师督促,他自然会盟发写作的欲望。而且此举也会激励其他同学的写作兴趣,这时候学生的写作已不是被动进行,而变成了主动行为,写作兴趣已在不知不觉中变得浓厚起来。 如何提高学生的写作兴趣,对于提高学生的写作水平有着至深的影响,我们应该让学生发现写作乐趣,让他们将写作当作一种愉快的劳动,这样做也能够减轻教师的负担。这样对双方都是有益的,何乐而不为呢?希望每位老师都能主动去挖掘学生的写作潜力,提高他们的写作水平。
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胡书梅
2015-11-18 20:42
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鼓励学生自己改作文。过去的教育方式都是老师满堂灌, 随着教育体制的改革,作文也需要改革。过去是老师全改,如今我采取学生自己改作文的方式,通过这种方式,有助于学生发现自己的不足,以后写作时就会注意到这些问题,而且另一方面在改作文的过程中,还可以锻炼学生的自主能力,提高他们对写作的兴趣。 3、多鼓励,少批评。学生每篇作文都是经过深思熟虑、认真构思后才下手的, 因此首先应肯定学生的这种劳动,多鼓励他们。但事实上很多学生的作文中存在很多问题。所以不能一味的表扬,也应指出他们的不足。只是在批评的时候,要讲究方式,如果把自己放到与学生相等的水平上指出缺点,并共同探讨最好的修改方法,就不会使学生产生反感而对写作失去兴趣。如在文章中我经常用这样一些话语:“这个词好像不太合式,换一个词可能会更好。”“这句话不太通,试着改一改。”诸如此类的话,会让学生感到你尊重他的意见,那么自己也就会想着如何去修改。有时,学生改的反而比老师改的好,这种情况下,就多鼓励学生,学生的写作水平提高了,兴趣自然也就提高了。
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胡书梅
2015-11-18 20:41
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引导学生注意观察生活。我给学生留了一个作业:每人准备一个摘抄本。 鉴于学生的作文基础比较薄弱,我要求学生每个星期摘抄几篇文章,文章的体裁、内容不限,有能力的同学可以自己写,但每个星期每个学生必须自己写一篇文章。通过这样的练习,学生的写作水平有了很大提高,而且由于这种练习的自主性,使学生在很大程度上对写作产生了兴趣。
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赖彩香
2015-11-18 18:50
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很难
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黄林祥
2015-11-18 16:01
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让学生写自己的真实经历
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刘定芳
2015-11-18 15:08
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兴趣是最好的老师,要想让学生喜欢上写作文,首先得让他们对作文产生兴趣。而要学生对作文感兴趣,就得让他们尝到写作文的甜头,因此,作文评改中的激励机制是最关键的。
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