激发了学生读的兴趣,使学生既不感到枯燥,又加深了对内容的理解,同时也提高了学生的朗读水平。
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引导、讨论环节
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要求教师用先进的教育理念来武装自己,转变传统的教学方式。学生也相应地在教师的引导下改变自身的学习方式,促进自身实践能力和创新精神的培养。教学有法,教无定法。注重语文教育的思想性和教学过程的逻辑性
调动学生积极性
学生能力的培养
过程教学,让学生成为课堂的主人
学生的自主学习。
课程改革,更要注意基础知识的梳理;在互动的同时,要注意教学的有效性,因为语文课,是欣赏课,欣赏其中的语言、情感美;生成与预设的关系。
语文课教学的课前导入尤为重要,它既可以激发学生的学习兴趣,又能够启发学生的思维,激活学生的求知欲望。