一定让学生先会叫会读再去拼,我们会发现学生拼写错的单词一定是不会念的。还有通过构词法,能过读课方有情境的情况下记住单词
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单词是基础,重复是关键
音,形,义结合,多用头脑风暴记忆!
是的,有同感
适用于高三理科特别是补习生同学!
一定让学生先会叫会读再去拼,我们会发现学生拼写错的单词一定是不会念的。还有通过构词法,能过读课方有情境的情况下记住单词。
教 会学生从读音入手,一定让学生先会叫会读再去拼,我们会发现学生拼写错的单词一定是不会念的。还有通过构词法,能过读课方有情境的情况下记住单词。
多读。
每天记忆单词的量在200到300之间?这是说学生吗?这现实吗?
一天选择十个这样的5分钟,来对这200个单词进行反复记忆。这十个5分钟一定不是连续的,而是一天中不同时间、不同场景的十个5分钟,场景越特殊,效果越好