首先牢固掌握语法知识,建立清晰的语法框架。第二,书面表达和短文改错相结合。因此,在平时的训练中应重视书面表达的多重功能。第三,适当进行模拟训练。
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改错题可以加强语法规则训练,连接词,可数名词的单复数,时态变化等。
我觉得可以从语法上入手,解析各种语句构成,同时多做练习多熟悉,提高做题准确率。
平时在讲解语言点的时候,也可以结合语言点,设计改错题型,比如belong to 这的词组是没有被动语态和现在进行时态的,在讲完这个语言点之后,可以针对这两个重点设计几个改错题让学生来改,慢慢积累。
一般来说,高考英语改错那些常见的错误类型都是学生在实际写作当中常常会犯的错误,所以,平时在做改错训练的时候,可以让学生互改作文,对高考短文改错这一题型肯定有帮助。
要从基础抓起,尤其是对于那些基础较差的学生.可以先单句改错着手。平时也可让学生相互改作文也是训练他们改错的一个好办法。
改错题中的错误设计很多都是学生们在写作的过程中自己会经常犯的一些错误,所以对于错误的识别会很有困难.平时对于改错题的训练可以和作文讲评课相结合
这确实是非常棘手的一个专题,尤其是对于那些基础较差的学生,可能一个都改不到,我想还是要从基础抓起,一点一点来吧! 回复(0) 回复 从考点出发,强调练习,通过讲练结合,让学生知道考什么,从哪些方面入手。 改错应该是考语境中的语法知识吧,教学中要注意让学生在篇章中理解和运用语法
学生要熟悉新的高考题型,然后进行专题训练,多总结,把经常考的考点记在笔记笔,多记多做题。
抓基础,百变不离其中。
改错题对学生的语法水平要求较高,平时要夯实基础,然后按照考点分类练习,从单句到语篇
口诀 短文改错要做好,常见典型应记牢。 名词爱考“数”与“格”,冠词在前“错”、“多”、“少”。 动词时态和语态,非谓搭配莫错了。 连、代、形、副错一样,多是故意来混淆。 介词多半考搭配,多、漏、误用想周到。 句法涉及到“一致”,从句多考关系词。 词法句法均未错,逻辑推理去寻找。
我的方法是在高一阶段,改编课文句子,分成时态类,语态了,非谓语动词类,介词搭配类,词性互换类以及从句的连接词类和代词类。分门别类去练习。
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语法题看似分数不多,可是考察的范围较广,例如单词,词组的用法,句型的运用等,因此建议打好一轮复习的基础,二轮强化练习,多做多积累
对于水平比较差的学生来说,不要说改正确,找出错误的地方都难啊,越改越错!不知道对于差生有没有一些更好的方法来做这个短文改错呢?
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