全国卷历史部分是放在最后,加上难度大,所以很多学生都会选择性地把历史放在最后,时间紧迫所以空白最多的也是历史,这就造成历史得分率很低,因此给学生一些信心,不要过多地恐惧全国卷是必要的!
回复(0)
全国卷突出素养立意,所谓的历史素养是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感的有机构成与综合反映。其表现形式在于能够从历史和历史学的角度发现问题、思考问题及解决问题。因此,全国卷不仅对教师的教学方式、教学思维提出更高的要求,而且也要求学生在具备基础的历史知识的同时,提高其历史方法与历史研究能力。
全国卷对历史教师的要求更加高了,与以往过去专研教材与知识点思路不一样,这需要教师着重培养学生的历史思维能力和基本的学科能力
近年来,全国卷高考历史试题呈现以下特点:突出主干知识,强调对历史知识的理解和运用;突出情景设置,重视考查能力;以热点素材切入,突出时代气息;渗透新的史学观,强调科学素养等。
全国卷对我们是一个挑战,是一个机遇吧。我们把压力变为动力,也是考验老师和学生的能力。
短期内提高阅读理解水平是广东考生的增分点——材料阅读非常多,造成全国卷难度大。全国卷对学生的阅读能力和知识迁移能力的要求比广东卷高,更加体现综合素质,学生需要真正联系理解材料
现在考文综,很多学生都把历史放在最后才做,因为看不懂题目。
非常赞同楼主的观点,全国卷要求学生夯实基础的同时,还考查学生的材料阅读理解能力,信息提取能力,涉及分析,归纳,综合概括等方面的技能技巧。
掌握基础知识是基本前提,但拿高分就不容易喽。那是考察学生全面的能力,语文的,逻辑的,归纳的,不要说学生,我们老师也不容易做好啊
全国卷更注重学生的综合能力考查,虽然强调去教材化,但是如果基础知识不够扎实,对于材料的理解和解读根本无从下手。
非常支持楼主关于全国卷能力要求中的梯度性、包容性观点,我也赞同将课堂交给学生,多倾听学生的理解,但是,个人认为,这得基于学生的基础和教材的完备。
回复(1)
个人认为,如果用新课改前的老教材,应对现在的全国卷,或许比现在的几个版本还好些。
全国卷更多的考察学生对材料的阅读、理解能力,材料题的材料长度有所增加,阅读量增大,设问和答案也都很灵活、开放!
改用全国卷应该来说对学生无形中还是形成很大的压力,因此,有很多学生上课的时候就会按照自己方式,而完全不听课,甚至认为老师讲的东西根本就是没用的,这样子,最终就只能越差。因此,我也觉得先从基础题下手。
回复(2)
我也非常同意楼主的观点,全国卷要求学生的基础扎实的同时,更加需要多方面的能力~