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林喜如
2015-11-30 19:16
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利用多媒体,播放一些很本课程有关的视频或者音乐,上课不要过于规范座位,和学生一起学习
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刘晓燕
2015-11-30 11:29
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课堂沉闷也是我头疼的问题,举例尽量多靠近生活,多靠近热门话题,难度适中,这样可能更吸引学生吧。
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刘文
2015-11-26 13:08
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这需要老师多花点时间去备课,备教材,备学生,备教具,等等。
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蔡文娟
2015-11-24 17:14
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高中英语课堂要穿插点活动或竞赛,多少能改善高中课堂的沉闷现象。
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陈伊岚
2015-11-24 16:15
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高中英语课程不比小学初中,容量大,时间紧,难度大,何况有高考这座大山在,趣味性只能放一边考虑了。其实如果学生有成绩,自然有信心,自然就有兴趣,而课堂的沉闷则可以用提问来解决,让学生时时积极参与课堂。
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章楚真
2015-11-24 13:43
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对于课堂气氛的调动,作为老师的我们在其中起着举足轻重的作用.所以认真备课备学生是非常有必要的.不同的学生能力水平也不尽相同, 如果老师可以针对学生的个别差异,有意识的区别教学, 只要学生听得懂,那么他们就肯定会有回应,而不只是单单的听和记.
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吴秋榆
2015-11-23 23:33
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在教学过程中要以学生为主体,让学生多练、多说、多参与,还可以讲一些他们喜欢的题材,如讲述西方一些有趣的风俗礼仪或著名人物
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吴秋榆
2015-11-23 23:30
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教师的风格也是关键,教师在课堂上语言生动幽默、有亲和力,加上教学过程重难点突出,让学生学有所得,学生成绩有提高,自然就有兴趣
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吴秋榆
2015-11-23 23:28
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我个人觉得认真细致地备课是关键,要分析教材重难点,然后做好课件,尽量通过直观的形式呈现教学内容,可以穿插游戏、竞赛等形式
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王展锋
2015-11-21 20:10
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习惯备课备一半。如果教师只顾自己讲得精彩,学生没有收获,那再好的课也不好啊。所以教师应该认真备课,更应该根据学生实际接受情况调整教学内容,如果学生觉得难了、多了,那应该适当减少教学内容,增加练习,甚至讨论、问答,以确保教学的有效性,相反的,如果觉得太容易了,则可以加深拓宽。从这方面来讲,一节课又要准备两节甚至三节的量。而且,在以大多数同学为准的同时,也要适当为优秀学生和学困生准备一些内容。
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胡少敏
2015-11-20 21:24
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课堂容量大,这是不可否认的事实。高考的范围就这些,得在规定的时间内教完它。我们能做的就是多设计与学生有关的话题,如在教授知识点的时候多用一些学生的真实例子来造句,在语法j教学中多用形象生动的生活比喻让学生更容易理解,同时提高课堂的趣味性。
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许爱侬
2015-11-20 10:20
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教师每一课要做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,除了认真“备内容”外,也精心“备学生”,对学生的反应做出预期判断,“备教具”,制作或准备各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
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