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梁德平
2015-11-30 11:05
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要求学生运用课本的专业术语答题,尽量使用教材上的基本概念、原理作答,注意多角度思考问题,层次逻辑结构要完整。
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谢同心
2015-11-30 09:28
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指导学生规范答题,只讲几次是不够 的,要经常讲。只在班上讲是不行的,对讲过但答题仍不规范的要一对一地讲,并要求其重做。
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邓伟红
2015-11-29 14:13
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首先,在课堂中就要不断渗透政治的学科思维和答题方法,其次,充分利用课后练习及考试,讲解时不仅满足于答案的讲解更要有答题思路答题方法的讲解。最后,有意识地设置练习的梯度,让学生多练,得到不同层次的训练。
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胡兴松
2015-11-29 10:14
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指导基本的答题方法
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胡兴松
2015-11-29 10:14
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同类型训练好
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甄秀芳
2015-11-28 22:58
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我一般是在平时课堂引导学生分析,在作业点评是提出要求,让学生养成习惯
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郭剑兰
2015-11-28 11:02
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充分利用每次的测验和考试的机会,把主观题的答案“规范化”给学生,我们备课组每次测验前都要把练习册里配套的测试题的答案规范好。我们理解的规范是,一、观点要明确,按课本的描述。二、大题思路要清晰,让学生看了答案知道,有体会。知道答题可以从哪里切入。三、每次评讲都给学生印答案,要求他们用不同颜色的笔划好得分点。
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雷静
2015-11-27 22:29
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坐言起行,光说规范没有用,一定要示范、练习,在做中学,在练习中逐步规范,循序渐进,慢慢培养和规范,不可一蹴而就。
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陶颖
2015-11-27 20:20
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关于规范,本身就是一个规范;不同的阅卷者对规范大概也会有不同的标准。每个授课的老师对于规范的解释也不全然一致。但清晰的层次、准确的术语,这是不变的规范
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李秀琛
2015-11-27 15:58
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运用高中政治专业术语答题,提高用词的科学性、规范性,尽量使用教材上的基本概念、原理作答,注意多角度思考问题,确保答案的完整性
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黄新古
2015-11-27 12:27
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题目设计应注重梯度,不应该在单一题型和难度上花费过多时间。
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林瑞青
2015-11-26 20:55
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只能讲规则,多训练,否则很难提升
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