没有,这东西还不大了解,也不大会使用,但是观摩过其它老师开展过这类的活动,感觉没什么效果。
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对于普通而不是上进心非常强的学生,课前在家看微课?可能吗?提出这个想法的是不是一些不吃人间烟火的教授?试问一般的教师假期期间会在家里每天定时备课吗?很多配套措施没有跟上,微课实施有难度。课堂上播放微课,也就是回归到平时的多媒体教学中使用视频资源无异。
在讲重难点的时候可以穿插进来或者复习的时候。偶尔用用应该不错。
微课对教师的计算机能力有要求,所以应该对于绝大部分老教师,特别是乡县的老教师而言是一大技术难题,对新老师来课还是比较生动又方便的传授方式,但是做微课不能仅靠一人之力,改革需要大家一起努力,所以如果科组内能集体协作作微课,将能节省许多时间,丰富更多资源
政治课堂要想吸引学生的眼球,导入设置很重要,可以通过时政热点、播放视频等学生喜欢的方式导入新课,提高学生学习的积极性,从而达到提高教学效果的目的。
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一个课程就一个主题,或者说一个课程一个事;研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题:或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
例如,学生在学习必修二政治生活第六课《政党制度》中,对政协的相关知识把握不准,为此,我制作了微课,把政协的相关知识专门制作了微课,反响不错,学生很喜欢。
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在微课教学的使用过程中,日益感觉微课其实能够帮助教学过程中一些难点知识的教学问题,很有针对性、形象生动的解决了学生不易掌握的问题。
当下,学校并未普及网络教学,推广微课教学,实用性不高,虽如此,但微课的普及和推广,还是有一定的积极意义。
自己做过好几个微课,也尝试使用自己做过的微课给学生讲课,但感觉始终没有自己现场讲课得效果好。因为缺乏了师生的互动。
制作过微课,但在教学实际中用的比较少,微课有利于学生的自主学习,有利于课堂的翻转,从另一方面,微课将课堂内容延伸至课外,对学生对老师要求更高。微课的使用还是要具体问题具体分析,发挥它的亮点,切忌盲目跟风。
会用一下。有时也借用同行的,资源共享后的多媒体教育的确更精彩啊!!!谢谢那些前行者!!!
教学过程中要尽可能使用多的教学媒体,微课的效果不错,但是比其他教学媒体,制作更麻烦
会,有时候会把自己讲解难题的过程录制成微课,这样学生可以反复学习。
最主要是两者相得益彰,不能为了应用微课而使用微课,应让微课来为学生这个主体来服务。