刘秀艳
2017-11-16 09:00
高中历史以模块形式呈现。高中学生有很强的独立思考、探究问题的能力，可又缺少了分析和解决问题的最基本的素材，因而导致历史知识的认知水平不高，无疑给高中的模块教学增加了很多困难，必须先把初中历史也体系化，专题化，重视起来，这样，高中历史的新课改才能很好的改下去。
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杭志明
2017-11-07 14:10
中学历史老师主要精力在教学，所运用的史料也大多来源于现成的资料，但对于史料的真实性、可靠性缺乏严谨的判断，确实很困惑，只有多阅读一些史学著作，才能弥补自己的不足，丰富自己的储备。
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黄文科
2017-11-02 15:45
我们使用史料都是对我胃口的我用，不对的不用。其实很多时候被书本已有的观点束缚了。真正的历史应该接触了解多方史料，然后分析、辨析，得出自己的结论，而不是围绕一个结论去搜寻材料。然后我们的历史课只是历史教学不是历史教育。考试制度决定了我们的方式。
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刘娴
2017-10-26 10:48
张老师的困惑也是一直困扰我们的问题。自身的不断充实，与同行的沟通交流或许能够帮助我们自我提升。
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吴正新
2017-10-18 14:40
中小学的历史老师主要面临两大局限性，一是自身的科研水平不高，接触到的历史资料很少，二是历史是一门小学科，学校决不允许学生在这上面花很多的时间。老师的任务就是帮助学生通过会考和高考，就是应试教育。
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张艮平
2017-10-18 13:54
张老师所说的确实是我们教学中存在的实际问题，我想我们老师首先应该明确区分历史教学与历史研究之间的区别。历史研究作为学术研究是可以不断去发掘新材料，提出新观点的，而历史教学必须以课程标准为纲，教授符合课标和国家大政方针的价值观。因此教学过程中需要对所掌握的历史资料进行适当地甄选。我们在课堂上可以教授学生辩证的 历史思维，让学生自己去发现历史的方方面面。
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刘敏
2017-10-16 14:37
其实历史是一门宏大的学科，包罗万象，要想做一个好的历史老师，还真需要我们自身不断地阅读、学习、研究啊！争取做一个好历史老师！
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张晓妮
2017-10-16 09:36
历史教材、史料选用、学术观点、试题答案等等都需要有一双甄别的双眼，需要“吾爱吾师，吾更爱真理”的精神！
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周滔滔
2017-10-12 14:29
张老师言之有理，历史真是任人打扮的小姑娘，我在教学中也遇到了相应的困惑，唯有不断学习积累，提升自己，在能更好的帮助自己解决困惑。
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